インターネットを利用した学習素材の評価は、アンケート法が最適なのか?

问卷调查方法是否最适合使用互联网评估学习材料？

基本信息

批准号：
18791616
负责人：
上田貴之
金额：
$ 0.9万
依托单位：
Tokyo Dental College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

インターネットを利用した教育素材を有効活用できる学生と活用できない学生の違いを知ることを目的に、東京歯科大学第3学年の学生を対象にアンケートを行った。調査項目は,インターネット利用状況,日常生活でのインターネットの利用目的,日常の学習におけるITを利用した教育素材の利用頻度およびそれらが日常の学習に役立つかどうかの4つの内容とした。その調査結果と総義歯学教育用Webを日常の学習で役立たせることができたかどうかとの関連について,2項ロジスティック回帰分析を行った。その結果,総義歯学教育用Webを日常の学習で役立たせることができたかどうかとインターネットの利用期間,利用場所および週当たりの利用時間との間に関連は見られなかった。しかし,総義歯学教育用Webを日常の学習で役立たせることができたかどうかと日常生活におけるインターネットでのニュースの利用との間に関連が認められた。また,総義歯学教育用Webを日常の学習で役立たせることができたかどうかと普段の学習での他のインターネットを利用した学習素材を利用しているかどうか,またそれが役立っているかどうかとの間に強い関連が認められた。これらを総合すると,単にインターネットの利用歴や利用時間の長短ではなく,普段のインターネットの利用目的が大きくかかわっていることがわかる。つまり、コミュニティ機能やCD-ROMなど特定のコンテンツを利用しているものと,ニュースや東京歯科大学教育用Webなど自ら検索し,情報を得る作業を行っているものとの間の差であると思われる。よって,今後は学生への情報検索方法の教育のさらなる充実や情報検索の行いやすいコンテンツ作りを進める必要が示唆された。さらに,アンケート法によるインターネットを利用した教育コンテンツの評価は,調査対象者の背景と共に調査,分析をすることが重要であることが明らかになった。

为了了解能够通过网络有效利用教材的学生与不能利用网络教材的学生之间的差异，我们对东京齿科大学三年级学生进行了一项调查。四个调查项目分别为：互联网使用状况、日常生活中使用互联网的目的、日常学习中使用信息技术教材的频率以及对日常学习是否有用。我们进行了二元逻辑回归分析，以检查调查结果与完整义齿教育网络在日常学习中是否有用之间的关系。结果，没有发现全口义齿教育网在日常学习中是否有用与使用互联网的时间长度、使用地点或每周使用互联网的时间之间存在关系。然而，我们发现全口义齿教育网络在日常学习中是否有用与日常生活中互联网新闻的使用之间存在关系。此外，我们还调查了全口义齿教育网站在日常学习中是否有用，在日常学习中是否使用了其他使用互联网的学习材料，以及两者之间是否有用。综合来看，我们可以看到，影响很大的不仅仅是互联网使用历史或使用互联网的时间长短，而是日常使用互联网的目的。换句话说，使用社区功能和CD-ROM等特定内容的人与新闻和东京齿科大学教育网站等自己搜索信息的人似乎是有区别的。因此，建议今后有必要进一步加强对学生如何查找信息的教育，创造更容易查找信息的内容。此外，很明显，当使用问卷调查法评估互联网教育内容时，调查和分析研究对象的背景非常重要。