中級レベルにおける情報活用能力測定尺度及び情報教育カリキュラムの開発に関する研究

信息运用能力测量量表及中级信息教育课程开发研究

基本信息

批准号：
13020221
负责人：
井上毅
金额：
$ 0.7万
依托单位：
Shiga University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas (A)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は,大学生における中級レベルの情報活用能力を測定する尺度の開発と,その測定尺度を試行的に用いて,文科系学生を対象とする中級レベル情報処理演習授業の学習成果の検討を行うことであった。大学1回生60名と,2回生以上で教科「情報」の教員免許科目の履修者39名を調査対象者にして,試作された中級レベル情報活用能力測定尺度(22項目)と,小川・浅川(1991)によるコンピュータ不安尺度(CAS)を,2001年10月上旬と2002年1月下旬の計2回実施した。中級レベル情報活用能力測定尺度に関して,因子分析を行ったところ,(1)アプリケーションソフト活用能力に関する因子,(2)情報操作能力に関する因子,(3)プログラミング能力に関する因子,という3つの因子が抽出された。また,調査時期と学年別に,各項目別の完全通過率を調べた結果,通過率は1回生よりも2回生以上の方が高くなっていて熟練度の違いを反映しており,中級レベルにおける情報活用能力の差異がある程度うまくとらえられていた。調査時期での違いを比較すると,本尺度項目でとらえられる中級レベルの能力についても,学習の進展によってある程度向上が可能であることを示していた。以上のような結果より,今回作成された中級レベル情報活用能力測定尺度は,全体としては実用可能な範囲のものであることが示された。中級レベル情報活用能力測定尺度得点とコンピュータ不安得点との間には,-0.6程度の負の相関が認められ,さらにコンピュータ不安の高低別に群分けをして,調査時期,学年ごとに,同測定尺度得点を調べた結果,(1)コンピュータ不安の高い人が中級レベル情報活用能力は低い,(2)不安の高低にかかわらず,熟練度の違い(学年の違い)による情報活用能力の差が明確である,(3)10月から1月の間の学習の進展に伴って,いずれの群においても能力の向上がみられる,ということが明らかになった。

本研究的目的是开发一个测量大学生中级信息处理能力的量表，并试用该测量量表来检验文科学生中级信息处理实践课的学习效果。就是要这样做。中级信息利用能力测量量表原型（22 个项目）是由 60 名大学一年级学生和 39 名参加了“信息”科目教师执照课程的大学一年级学生和小川和浅川（1991 年）开发的。）的计算机焦虑量表（CAS）于 2001 年 10 月上旬和 2002 年 1 月下旬进行了两次测试。对中级信息利用能力测量量表进行因子分析时，提取出三个因子：（1）与应用软件利用能力相关的因子，（2）与信息操作能力相关的因子，（3）与信息操作能力相关的因子。编程能力。另外，按照调查期间和年级来考察各项目的完全通过率，结果显示，二年级及以上学生的通过率高于一年级学生，反映出熟练程度的差异、信息利用的差异能力在某种程度上得到了很好的捕捉。比较调查时间的差异表明，随着学习的进展，该量表中的项目所捕捉到的中级能力可以得到一定程度的提高。上述结果表明，本次制定的中级信息利用能力测量量表整体处于实用范围内。中级信息利用能力测量量表得分与计算机焦虑得分之间存在约-0.6的负相关性，并且根据计算机焦虑水平的高低和调查时段和年级将同一测量进一步分组。检验量表得分的结果是，（1）计算机焦虑程度较高的人处于中等水平；（2）无论焦虑程度如何，由于熟练程度（成绩差异）的不同，信息利用能力存在明显差异。（3）10月和1月之间，信息利用能力存在明显差异。很明显，随着进步，所有小组的能力都得到了提高。