地域社会に公共性を涵養する教育実践の創造－生きづらさでつながる優しい社会をつくる

创造培养当地社区社区意识的教育实践 - 创建一个通过生活的艰辛将人们联系起来的友善社会

• 批准号: 22H00967
• 负责人: 荒木 奈美
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Sapporo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22H00967/
• 关键词: 地域共創; 公共性涵養; 民主主義教育; オルタナティブ教育; Everyday Creativity; 高等教育; 小中高大連携; ナイーブ・アート; 青年期教育; Autoethnography

本研究は、地域社会に大学生と中高生が「優しさ」でつながる学びの場をひらき、「大人の論理」によらない公共性涵養の教育実践例を社会に向けて報告し、大学生が自らのアイディアで中高生と主体的に学びあう場の豊かさを全国に向けて発信することを目的とするものである。2022年度は、本研究における実践活動の拠点となる現場のプラットフォーム作りに専念した。①　市内の小中高等学校に、「大学生が学習支援などの活動に携わりながら、学生たちの企画による自由な発想で小中高生と交流する活動」をするための許可を得た。②　札幌市が業務提携し継続的に若者支援を行なっている施設Youth＋及び民間の若者支援団体等と繋がり、「大学生が自ら社会に出向き、自身のロールモデルを探すことで自己成長を促進する」活動に対する賛同と実践活動のための許可を得た。　③　何らかの生きづらさを感じている小中高生と大学生が「芸術活動を通して、言葉によらない方法で繋がり関わりあえる」次世代型交流の場を開いた。今年度の成果として、国内外の既存モデルでは実現できない「学生たちが自分自身が日常的に各々の趣味や特技として実践している『自分の好き』から社会に働きかけること」が、学生たち自身にとっても、それを受け取る側である小中高生たちにとっても有益であるという実感を得た。2023年度はこの実感を基盤に置き、上記①②の活動を進める中で更なる成果と課題を見つけ出すとともに、③の実践として、Autoethnography、Everyday Creativityにおける自己認識の方法を研究基盤とし、ナイーブ・アートの普及活動を視野に入れた、芸術活動による実践的研究をさらに積み重ねて行く。

这项研究的目的是在当地社区创建一个学习场所，让大学生和初高中生能够通过善意联系起来，向社会报告培养不以“成人逻辑”为基础的公共性质的教育实践实例。 ”并鼓励大学生发展自己的想法，目的是向全国传达初中生和高中生可以通过想法自主学习的地方的丰富性。 2022年，我们重点创建一个现场平台，作为本研究实践活动的基础。 ① 获得市内小学、初中、高中的许可，开展“大学生参与学习支援等活动，并利用学生计划的自由想法与小学生、初中生、高中生互动的活动” ”。 ② 与札幌市持续支援年轻人的商业合作机构Youth+以及民间青少年支援团体建立联系，“让大学生自己走向社会，寻找自己的榜样，促进自我成长”。 " 获得了活动批准和实践活动许可。 ③ 开设下一代交流场所，让生活中遇到困难的小学生、初中生、高中生、大学生可以通过艺术活动以非语言的方式进行交流和互动。今年的结果是，学生们自己能够根据自己的“自己的兴趣”影响社会，他们自己将这种兴趣作为日常的爱好和特殊技能来实践，这是现有的国内外模式无法实现的。我觉得这不仅对学生有益，对接受它的小学生、初中生、高中生也有好处。 2023财年，基于这一认识，我们将在进行上述①和②的活动的同时发现进一步的结果和问题，并作为③的实践，我们将以自我民族志和日常创造力的自我意识方法作为研究基础，我们将发展朴素艺术，通过艺术活动进一步积累实践研究，以期传播活动。