思春期における怒りへの対処行動特性評価のための尺度開発

评估青少年愤怒应对行为特征的量表的开发

• 批准号: 26933001
• 负责人: 石田 実知子
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: 玉野総合医療専問学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26933001/
• 关键词: 怒り; 高校生; 尺度

研究目的 : 高校生の怒りの感情に随伴する不適切な対処行動に対する予防的介入に関する知見を得ることをねらいとして, 内容的妥当性と構成概念妥当性, ならびに信頼性の検討を通して, 高校生アンガーコーピング特性評価尺度の開発を行うことを目的とした。研究方法 : 2014年4月, 試験的調査を基に作成した「高校生アンガーコーピング特性評価尺度」(暫定版)を用いて調査協力が管理者から得られたA県内8校の公立高等学校等に通学する高校生4, 056名に無記名自記式調査を実施した. その結果, 得られた有効回答票3, 360部のデータを尺度開発に投入した。内容的妥当性を探索的因子分析で検討し, 構成概念妥当性を抽出できた因子で斜交モデルを構築し, その因子構造のデータへの適合性を確認的因子分析で検討した. 尺度の信頼性はCronbachのα信頼性係数により検討し「高校生アンガーコーピング行動特性評価尺度」を開発した. さらに交差妥当性の検討のため, 開発した尺度を用いてA県の高校1～3年生847名を対象に2014年11月下旬から12月にかけて無記名自記式調査を実施した. 倫理的配慮として研究への協力は自由意思によるものであること, 途中で中断できること, データは研究のみに使用すること, ならびに研究結果の公示を明示した. また, 所属機関の承認を得て実施した.研究成果 : 探索的因子分析では4つの因子が抽出され, 因子Ⅰは「援護要請」, 因子Ⅱは「状況分析」, 因子Ⅲは「暴力」, 因子Ⅳは「逃避」と解釈した。それら4因子16項目で構成される斜交因子構造モデルは, 構成概念妥当性を確認的因子分析で検討したところ, 適合度指標はCFI=0.906, RMSEA=0.070となり, 統計学的に支持され, 信頼性も許容範囲にあった. 交差妥当性についても適合度指標CFI=0.925, RMSEA=0.095であり, 統計学的に支持された. 前記尺度は, ラザルスのストレス理論における認知的行動的側面への反応という概念が統計学的に支持されたことから学問的な視点から見ても従来にはない簡便で有用な測定尺度が開発されたと推察された. 本尺度は, 高校生を対象とした激しい怒りへの対処として4つの領域で評価が可能であり, コーピング戦略の傾向を把握することが可能である. 研究成果は, 日本保健科学学会誌で発表する予定である.

研究目的：为了了解高中生与愤怒情绪相关的不当应对行为的预防干预措施，我们通过内容效度、结构效度和信度检验来调查高中生愤怒应对的特征。研究的目的是制定一个评估量表。研究方法：2014年4月，采用基于匿名试点调查的《高中愤怒应对特征评估量表》（试行版），对A县管理人员配合调查的8所公立高中进行了调查。 ，对 4,056 名就读高中的学生进行了自填式调查。结果，使用了 3,360 份有效答复表的数据来制定该量表。使用探索性因素分析检查内容效度，使用提取结构效度的因素构建倾斜模型，并使用验证性因素分析检查因素结构对数据的适用性，使用Cronbach's α信度系数检查信度。 ，并制定了《高中生愤怒应对行为特征评估量表》。此外，为了检验交叉效度，我们利用制定的量表，从 2014 年 11 月下旬到 12 月对 A 县的 847 名高中一年级至三年级学生进行了匿名、自我管理的调查。出于道德考虑，这项研究的合作显然是自愿的。表示数据可以中途中断，数据仅用于研究，研究结果将公开。该研究是在所属机构批准的情况下进行的。研究结果：探索性因素分析中提取了四个因素，因素一被解释为“请求援助”，因素二为“形势分析”，因素三为“暴力”，因素四被解释为“ 「逃走。」当使用验证性因素分析检验由这四个因素和16个项目组成的倾斜因素结构模型的构造效度时，拟合优度指数为CFI = 0.906，RMSEA = 0.070，并且也得到了统计上的信度支持。交叉有效性也得到了拟合优度指标 CFI = 0.925 和 RMSEA = 0.095 的统计支持。由于拉扎勒斯压力理论中认知和行为方面的反应概念得到了统计支持，因此可以推断，开发了一种从学术角度来看前所未有的简单且有用的测量量表，该量表可用于评估高中生的压力。应对严重愤怒的四个方面，并且可以了解应对策略的趋势。研究结果发表在日本健康科学学会杂志上我们计划这样做。