発達障害のある高校生の認知処理支援のための情報提供に関する研究

为发育障碍高中生的认知处理提供信息支持的研究

• 批准号: 22911024
• 负责人: 天海 丈久
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: 青森県総合学校教育センター
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22911024/
• 关键词: 日本版DN-CAS認知評価システム; 発達障害; 認知発達検査

日本版DN-CAS認知評価システム(DN-CAS)は,適用年齢が5歳から17歳までと幅広く,検査で測定できるプランニング,注意,同時処理,継次処理の4つの認知処理能力は,幼児児童生徒の「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」の立案の際に重要な情報を提供する。本検査結果の分析と解釈は,現在喫緊の課題である発達障害を有する高校生の支援も含め,特別の教育的支援を必要とする幼児児童生徒を教育する学校現場にとって,大きな示唆をもたらすものであると考える。そこで本研究では,DN-CASの分析を学校現場が実施しやすくするためのツールとして,「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」を開発した。1 DN-CAS認知評価システムの実施発達障害を有する幼児児童生徒について検査を実施し,データを得た。2 認知尺度のパターン化学習障害(LD),注意欠陥多動性障害(ADHD),広汎性発達障害(ASD)について,PASSプロフィール,下位検査プロフィール,使用した方略の特徴についてパターン化を行った。なお,統計処理にあたっては,SPSS Statistics 19を使用した。プランニング,同時処理,注意,継次処理のプロフィールとして,LDは注意は高くならず,継次処理は低くならないこと,ADHDは「N字型」を示すこと,ASDは「逆N字型」を示すことが示唆された。また,下位検査のプロフィールとして,LDは「図形の推理」「関係の理解」「表出の制御」が,ADHDは「表出の制御」が,ASDは「発語の速さ/統語の理解」が相対的に低くなる傾向が示唆された。3「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」の開発日本特殊教育学会第48回大会(長崎大学),日本LD学会第19回大会(愛知県立大学)でポスター発表を行うと同時に,情報収集を行った。また,第39回発達神経心理学研究懇話会(DN-CAS事例検討会)においても情報収集を行い,得られた知見を総合して,Microsot Excelにより「学校向けDN-CAS用所見作成マニュアル」を開発した。開発にあたっては,試作版を青森県総合学校教育センター特別支援教育課,日本版DN-CAS作成者で評価した。公開については,現在関係者間で検討中である。

日本版DN-CAS认知评估系统（DN-CAS）适用年龄范围广，从5岁到17岁，测试可以测量四种认知处理能力，即计划、注意力、同时处理、顺序处理，适合幼儿制定“个别教育支持计划”和“个别指导计划”时提供重要信息。这个测试结果的分析和解释将对那些教育幼儿和需要特殊教育支持的学生的学校产生重大影响，包括对有发育障碍的高中生的支持，我认为这是目前的一个紧迫问题。因此，在本研究中，我们开发了《学校DN-CAS发现创建手册》作为工具，使学校更容易进行DN-CAS分析。 1 DN-CAS认知评估系统的实施 对患有发育障碍的幼儿和学生进行测试，并获得数据。 2.认知量表的模式化对于学习障碍（LD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）和广泛性发育障碍（ASD），我们对PASS概况、子测试概况和所使用的策略的特征进行了模式化。对于统计处理，使用SPSS统计19。从计划、同时处理、注意力和顺序处理的剖面来看，LD不具有高注意力或低顺序处理，ADHD表现出“N形”剖面，ASD则表现出“倒N形”剖面。有人建议此外，作为子测试配置文件，LD有“图形推理”、“理解关系”和“表达控制”，ADHD有“表达控制”，ASD有“语速” /对语法的理解。'' '' 往往相对较低。 3 制定《学校用 DN-CAS 调查结果创建手册》 在第 48 届日本特殊教育学会年会（长崎大学）和第 19 届日本 LD 学会年会（爱知县立大学）上发表海报，以及同时收集信息去了。我们还收集了第39届发育神经心理学研究会议（DN-CAS案例研究会议）的信息，综合了所获得的知识，并使用Microsoft Excel制作了“为学校创建DN-CAS发现手册”。在开发过程中，原型版本由青森县综合学校教育中心特殊需要教育部门（日文版 DN-CAS 的创建者）进行了评估。相关各方目前正在考虑公布。

项目成果

ADHDとADHDを伴うアスペルガー症候群とのDN-CASプロフィールの比較

ADHD 与阿斯伯格综合征 ADHD 的 DN-CAS 谱比较

• 发表时间: 2010
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久

アスペルガー症候群と他のHFPDDとのDN-CASプロフィールの比較

阿斯伯格综合征与其他 HFPDD 的 DN-CAS 谱比较

• 发表时间: 2010
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久;天海丈久;高橋宏幸;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久

ASD児におけるDN-CASプロフィール変化の検討

ASD 儿童 DN-CAS 谱变化的检查

• 发表时间: 2011
• 作者: Daigo Sumi;Rio Fujinaga;Yuri Sato;Ai Takase;Seiichiro Himeno;角 大悟;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;角 大悟，田口 央基，佐藤 友理，日裏 晃大，竹内 久美子，藤代 瞳;佐藤友理，藤永梨緒，姫野誠一郎，角大悟;姫野誠一郎;藤永梨緒，姫野誠一郎，角 大悟;天海丈久
• 通讯作者: 天海丈久