ドイツ語のリズム規定における「弱化」の知覚と生成

德国节奏法规“弱点”的认知与产生

• 批准号: 22K13179
• 负责人: 粕谷 麻里乃
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Toho College of Music
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13179/
• 关键词: 音声知覚; 音声生成; ドイツ語; 第二言語習得; 習熟度; 弱化; 知覚と生成; 音響分析

本研究の目的は、日本語を母語とするドイツ語学習者におけるドイツ語のリズム規定に関わる「弱化」の知覚・生成の相違点を分析し、学習者が持つ中間言語の音韻体系とその音声的実現の特徴を提示することである。研究1年目である令和4年度は、事前の文献調査に基づき、知覚実験の刺激音や知覚・生成実験計画書を作成し、日本語を母語とする習熟度別ドイツ語学習者と統制群であるドイツ語母語話者を対象に、1回目の知覚・生成実験を実施し、データの音響分析並びに統計分析を行った。学習者については、言語能力に変化が生じると対応関係の解釈に問題が予想されるため、同実験協力者から知覚・生成共に同時期のデータ収集を行った。そこでは、実験協力者1名につき約1時間の実験セッション（知覚実験・録音・母語以外の外国語学習歴や外国語音声教育の受講歴等に関するアンケート）を行った。録音データは直ちに音響分析を実施し、各分節素に関わる母音や子音の持続時間、フォルマント周波数等、超分節的特徴に関わるPVI値やVarco値を測定した。両者ともに、ドイツ語を母語とするか否かで大きな有意差は確認した。特に、母音長のPVI値と母音間区間長のPVI値はの差は顕著であった。一方、ドイツ語習熟度別学習者においては、たとえ習熟度が増しても複雑な音節構造に起因するドイツ語本来の時間長の変動は反映し難いことが確認された。知覚実験では、母音の持続時間、インテンシティ、フォルマント周波数の異なるものを提示し、ドイツ語だと認識する境界値を判定した。その結果、母語話者も学習者も、持続時間を知覚の手がかりとしていた点は予想以上に興味深い。フォルマント周波数については、日本語を母語とするドイツ語学習者にとって知覚の手がかりとはし難く、ばらつきも大きかった。外国語学習歴との関係、外国語音声教育の有無の考察等を含め、2年目、3年目も継続して注意深く分析・考察する。

本研究的目的是分析母语为日语的德语学习者对德语节奏规则相关“弱点”的感知和产生的差异，并分析学习者所拥有的中间语言的音系系统及其特征。目的是呈现实际实现的特点。 2020财年，即研究的第一年，在初步文献综述的基础上，我们创建了用于感知实验的刺激声音和感知/生产实验计划，并对母语为日语的不同熟练程度的德语学习者进行了对照研究。第一个感知/生产实验是由一组以德语为母语的人进行的，并对数据进行了声学和统计分析。对于学习者来说，我们预计如果他们的语言能力发生变化，他们在解释对应关系时会出现问题，因此我们同时收集了同一实验中参与者的感知和生成数据。在那里，我们为每个参与者进行了一次实验（感知实验、录音、以及关于他们学习母语以外的外语的历史、接受外语音频教育的历史等的问卷调查），持续大约一个小时。录音数据立即进行声学分析，测量与元音和辅音持续时间以及与每个音段元素相关的共振峰频率等超音段特征相关的PVI和Varco值。在这两种情况下，我们都证实，根据母语是否为德语，存在显着差异。特别是，元音长度的PVI值与元音间隔长度的PVI值之间的差异显着。另一方面，事实证明，即使德语学习者的熟练程度有所提高，由于音节结构复杂，也难以体现德语时长的固有变化。在感知实验中，我们呈现了不同持续时间、强度和共振峰频率的元音，并确定了将它们识别为德语的阈值。结果表明，母语者和学习者都使用持续时间作为感知线索，这比预期更有趣。对于共振峰频率，母语为日语的德语学习者很难将其用作感知线索，而且变化很大。第二年、第三年还会继续认真分析和思考，包括考虑与外语学习历史的关系、有无外语语音教育。

项目成果

日本人ドイツ語学習者による留学経験が分節的・超分節的特徴における発音に与える影響

日本德语学习者的留学经历对音段和超音段特征发音的影响

• 发表时间: 2022
• 作者: Adamson;A.;& Muller;T.;Makiko Kato;粕谷麻里乃
• 通讯作者: 粕谷麻里乃