日本語学習者の場所を表す格助詞「で」の習得－韓国語話者とベトナム語話者－

习得日语学习者（韩语者和越南语者）表达场所的格助词“de”

基本信息

批准号：
22K13157
负责人：
岡田美穂
金额：
$ 1.08万
依托单位：
Shiseikan Hall University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は日本語学習者の格助詞「で」の習得における発達段階を解明しようとするものである。母語の影響を考慮した研究はまだ少ないため，習得過程においてどの部分が普遍的でありどの部分が母語の影響を受ける部分なのかを明らかにすることが重要な研究課題となる。中国語話者は動作場所「で」の習得上のある段階で「で」の箇所に誤用した「に」を(1)「あの喫茶店にコーヒーを飲む」では「移動先」，(2)「食堂にうどんを食べた」では「存在場所」と明確に使い分けている(岡田・林田2016)。本研究は上記の使い分けが見られるのが「で」の発達の１段階にあたるのではないかと仮定し，ベトナム語話者にも共通するものであるかどうかを明らかにすることを目的とした。調査はホーチミン市内の大学に協力を得て実施した。調査に用いた格助詞テスト等は上記の中国語話者と同様である。格助詞選択式テストは「あの食堂（　）食事する」の（　）に「に・で・を・から」の中から助詞を選ぶもので，「に」「で」「を」「から」のそれぞれを正答とする各12問計48問から成る。回帰分析の結果，日本語能力がN2レベルの30人については上記の中国語話者と同様の結果が得られなかった。すなわち，(1)の「で」→「に」の誤用は存在場所「に」との間には何ら関係が見られなかったものの，移動先「に」との間にも関係が見られなかった。移動先「に」の正答率が46.2％であり73.5％であった上記の中国語話者に比べて低いことや母語，学習環境の違いに原因があると考えられる。N3レベル70人については(1)の「で」→「に」の誤用と存在場所「に」との間に有意な負の関係が見られた。存在場所「に」を正しく用いることで(1)の誤用が減ることを意味する。その他の調査結果は分析中である。調査結果を総合的に考察し，母語に関わらず共通した誤りの部分と母語の影響を受ける部分を示す予定である。

本研究试图阐明日语学习者习得格助词“de”的发展阶段。目前考虑母语影响的研究还很少，因此一个重要的研究课题是阐明学习过程中哪些部分是普遍的，哪些部分受到母语的影响。在学习动作位置“de”的某个阶段，汉语使用者在（1）“我要去那家咖啡店喝咖啡”中错误地使用“ni”代替“de” ”作为“目的地”，以及（2）“目的地”。“我在自助餐厅吃了乌冬面”显然使用了“存在地点”一词（Okada 和 Hayashida 2016）。本研究的目的是假设上述用法差异可能被视为“de”发展的一个阶段，并澄清这对于越南语使用者是否也很常见。该调查是与胡志明市一所大学合作进行的。调查中使用的案例粒子测试与上述针对汉语使用者的测试相同。案例助词多项选择测试涉及从“ni、de、wo 和 kara”中选择助词来表示“我要吃的那个自助餐厅 ( ) ”中的 ( )。它总共由48 个问题，其中 12 个问题都有正确答案。回归分析的结果是，对于30名日语能力为N2水平的人来说，并没有得到与上述汉语使用者类似的结果。换句话说，在（1）中“de”→“ni”的误用中，与存在地点“ni”没有发现任何关系，但与目的地“ni”没有发现任何关系。 ” 要么。这被认为是由于目的地“ni”的正确回答率为46.2%，低于上述华语使用者的73.5%，以及母语和学习的差异。环境。对于N3级别的70人来说，（1）误用“德”→“你”与“你”的位置之间存在显着的负相关关系。正确使用存在地“ni”意味着会减少误用(1)。其他调查结果正在分析中。我们计划综合考虑调查结果，并显示哪些部分是所有学生共同的，无论他们的母语是什么，哪些部分受到他们的母语的影响。