Effects of class hierarchy on bullying-bystander behavior

阶级等级制度对旁观者欺凌行为的影响

基本信息

批准号：
20K03295
负责人：
有倉巳幸
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Kagoshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、いじめ防止のための学術的知見を得るため、いじめを傍観するメカニズムとしての多元的無知に着目し、学級内地位認知及びいじめ傍観行動の測定を通して、いじめを誘発する傍観者行動が学級集団の階層性によって規定されるかどうかを明らかにする。第１研究では中学生を対象に学級内地位認知を測定する方法の妥当性、信頼性の検討を行った。学級内地位認知は学級単位でデータを収集するため、集団レベルの分析を行うことが可能であり、この方法をSICS-P（Selected In-class Status Perception)法と名付けた。その結果、SICS-P法が学級内地位認知を測定する方法として妥当であることが確認された。また、各学級の選択比を算出した上でクラスター化を試みた。クラスターとしては、地位上位群が少ない学級、中位層が少ない学級、下位層が少ない学級に分けることが妥当と判断した。第２研究では、いじめの仮想場面を設定した上で、自身のいじめ抑止（傍観）態度に加えて、周囲の他者のいじめ抑止（傍観）態度の予測、集団規範への同調、自身の行動に対する評価懸念を測定し、多元的無知が起こっているか、また、多元的無知が評価懸念を介していじめの傍観行動を促進するかについて検討を行った。その結果、抑止（傍観）態度において、多元的無知はいじめ傍観行動への同調を促進することが明らかになった。また、媒介分析の結果、いじめ抑止態度及び傍観態度において一部、評価懸念の間接効果が確認できた。今後、第１研究と同様に、学級のクラスター化を行い、クラスターごとに評価懸念の間接効果が見られるかどうかを確認していく予定である。

为了获得预防欺凌的学术知识，本研究将多重无知作为旁观者欺凌的机制，并通过测量阶级地位认知和欺凌旁观者行为来测量诱发欺凌的旁观者行为，我们将澄清它是否是由等级制度决定的。的班级团体。在第一项研究中，我们检验了测量中学生阶级地位认知的方法的有效性和可靠性。由于班级状态感知的数据是按班级收集的，因此可以进行群体级别的分析，我们将这种方法命名为SICS-P（选定班级状态感知）方法。结果，SICS-P方法被证实是测量阶级地位认知的有效方法。在计算每个类别的选择率后，我们还尝试进行聚类。我们认为，将集群划分为上位群体较少的类、中位群体较少的类和下位群体较少的类是合适的。在第二项研究中，我们设置了一个假设的欺凌场景，除了我们自己的反欺凌（旁观者）态度之外，我们还预测了我们周围其他人的反欺凌（旁观者）态度、对群体规范的遵守情况以及我们自己的反欺凌（旁观者）态度。我们测量了对欺凌行为的评估关注，并检查了是否存在多元无知以及多元无知是否通过评估关注促进了欺凌行为的旁观者行为。结果表明，多元化的无知会在威慑（旁观者）态度方面促进对欺凌行为的遵守。此外，中介分析的结果证实，评价关注对欺凌威慑态度和旁观者态度存在部分间接影响。将来，与第一项研究一样，我们计划对类别进行聚类，并确认在每个聚类中是否观察到评估问题的间接影响。