データ駆動型学習を取り入れた文法教育に関する基礎的研究

结合数据驱动学习的语法教育基础研究

基本信息

批准号：
20K00704
负责人：
堀恵子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Toyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は，前学期は引き続きコロナ禍の影響によってオンライン授業が行われたため，DDLは授業前の文作成と，オンラインでのグループ活動を行った。後学期は対面授業が実施されたため，授業前の文作成とDDLにおいて参照する媒体の違いに関する意識調査を行った。成果として3点をあげる。①1年を通じて授業前課題として文作成を行うことで，ウェブツール機能語用例文データベース「はごろも」に収録する学習者コーパスを作成することができた。②前学期におけるDDLでは，授業前に作成した例文の正誤と事後に行った正誤判断テストの比較によるDDLの効果に関する計量的分析，およびグループ活動に関する意識調査とを行った。計量的分析に関しては，正答率を比較したところ差がないという結果となった。これは，調査協力者が11名のみと少なかったこと，事前と事後の課題が異なったことによる影響が考えられる。グループ活動に関しては，オンライン会議ツールを通じてのグループ活動はマイク使用の可否，メンバーの態度等によって大きく左右され，意見交換の効果は限られていることが明らかになった。後学期には，媒体の違いを学習者がどのように意識したかに関してアンケート調査を行ったところ，紙媒体とウェブツール媒体の違いは見られなかった。しかし，これも調査協力者11名のみであり，今後調査協力者を増やして継続的に調査を行うことが必要である。③文法項目の例文を示すウェブツール「機能語用例文データベース『はごろも』」の意味カテゴリーの見直しを開始した。これまでの意味カテゴリーには77の項目があり，意味カテゴリーから使用したい文法項目を探すことには適していなかった。そこで，意味カテゴリーを3階層にし，表示も見やすくすることで，学習者も含めた利用者が目標とする文法項目を調べやすくすることを目指す。

2022学年，受新冠疫情影响，上学期继续在线授课，DDL学生课前写句子，在线进行小组活动。由于第二学期是面授课程，我们针对课前写句和DDL所用媒体的差异进行了认知调查。我会给你3分作为成就。 ① 通过全年课前作业创建句子，我们能够创建一个学习者语料库，该语料库将包含在网络工具功能词汇例句数据库“Hagoromo”中。 ②对于上学期的DDL，我们通过课前准备的例句的正确性与课后进行的正确性测试进行比较，对DDL的有效性进行了定量分析，并对小组活动进行了态度调查。在定量分析方面，正确答案率的比较显示没有差异。这可能是由于调查参与者人数较少（只有11人）以及调查前后的任务不同所致。在团体活动方面，很明显，使用在线会议工具进行的团体活动受麦克风的可用性、成员的态度等影响很大，交换意见的有效性有限。第二学期，我们对学习者对媒介差异的认识进行了问卷调查，结果发现纸质媒介和网络工具媒介没有差异。不过，配合调查的人只有11人，今后还需要增加调查配合者的数量，持续进行调查。 ③ 我们已经开始审查网络工具“功能词例句数据库‘羽衣’”的语义类别，该工具提供语法项目的例句。之前的语义类别有77个项目，不适合从语义类别中搜索您想要使用的语法项目。因此，通过创建三个级别的语义类别并使显示更易于阅读，我们的目标是使包括学习者在内的用户更容易搜索目标语法项。