子どもの水への恐怖心を克服する効果的な指導方法の確立

建立有效的教学方法克服孩子对水的恐惧

基本信息

批准号：
19K20068
负责人：
金沢翔一
金额：
$ 1.5万
依托单位：
University of Yamanashi
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K20068/
关键词：
水嫌い恐怖心水慣れ小学生水泳運動恐怖感恐怖感

项目摘要

水泳指導では泳法を学ぶ前段階の水慣れの中で，水に対する恐怖心をどれだけ克服することができるかが重要である．そこで本研究課題では，水が苦手な子どもに主眼を置き，特に水に対する恐怖心の原因を明らかにし，その原因を克服するための指導方法の確立を目指す．水泳運動系の授業では，まず水への恐怖心を克服させ，水中に潜ることや呼吸法などの基本動作を指導する必要があるが，それを実現するための具体的な学習指導の方法については，十分に検討されているとはいえない．低学年の児童や水への恐怖心や不安感を有する児童を対象とした指導方法を提案することは，水泳運動系の授業改善を図る上で重要な資料となる．また，本研究によって得られた知見は，水泳運動系に関する技能習得，水泳運動を苦手とする児童の減少，学習の効率化などに資することが期待される．そこで本年度は小学校3年生の児童25名を対象に伏し浮きの習得を目的とした８単位時間程度の授業を実施した．各授業の前半は，伏し浮きに必要と考えられる潜ること及びボビングの指導を行い，後半は，伏し浮きの習得を目的とした指導を行った．その結果，伏し浮きの動作得点は，有意な向上が確認された．動作得点が有意に向上した理由として，伏し浮きを習得するためには，潜ること，ボビングの習得が必要であることが推測される．潜ることとボビングを指導することで伏し浮きの習得に有効であると考えられる．また，推進力を得た状態で伏し浮きを練習することで伏し浮きの技能習得につながる可能性が考えられる．

在游泳教学中，重要的是要知道如何在学习游泳时可以克服对水的恐惧。因此，该研究主题的重点是不擅长水的孩子，并旨在阐明害怕水的原因，并建立教学方法来克服原因。在游泳运动课中，有必要首先克服您对水的恐惧，并教授潜水水下和呼吸技术等基本运动，但是尚未彻底考虑实现这一目标的具体教学方法。为年轻学生和对水的恐惧和焦虑的儿童提出教学方法将是改善游泳运动课程的重要资源。此外，从这项研究中获得的发现有望帮助学生获得与游泳运动有关的技能，减少不擅长游泳运动的儿童人数，并提高学习效率。因此，今年，25名三年级小学生举行了约8个学分的课程，目的是学习浮动。在每个班级的上半场，我们提供了潜水和摇摆，这被认为是倾斜和漂浮所必需的，在下半场，我们提供了旨在学习倾斜和漂浮的指导。结果，已经确认倾斜浮子的运动得分得到了显着提高。运动得分的显着改善的原因之一是，为了掌握倾斜和浮动，有必要掌握潜水和波动。据认为，潜水和摇摆将有效地学习躺下和漂浮。此外，在获得推进的同时练习浮动可能会导致掌握浮动技巧。