The mechanism underlying memory based on S-R-E relationship

基于S-R-E关系的记忆底层机制

基本信息

批准号：
20K22269
负责人：
田中拓海
金额：
$ 1.83万
依托单位：
The University of Tokyo (2021-2022)Kyushu University (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-09-11 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K22269/
关键词：
記憶行為主体感行動結果自己主体感

项目摘要

ヒトが適切な行動パターンを学習するには、自分が過去に取った行動とその結果生じたイベントを記憶する必要があると考えられる。しかし、行動に関連するエピソード記憶が他の外的イベントの記憶とどのように区別され、適切な学習が可能となっているかについては明らかでない。これまで本研究では、行動の実行時に提示されていた刺激が何もせず見ていただけの刺激よりも思い出されやすいことが明らかにされた。また、実際に行動を行ったときだけでなく、行動の準備段階においても同様に記憶の促進が生じうることを示した。当該年度ににおいてはこれらの知見を査読付き学術雑誌に掲載するとともに、行動と結果が結び付けられる知覚的メカニズムに関する研究を行い、本研究で明らかにされてきた記憶促進の基盤を示唆した。重要性：これまでの研究において記憶項目は単に「刺激」として扱われてきたため、それが行動の対象や、結果として意味を持つことが記憶に与える影響は調べられていない。行動の記憶はこのような、自分が何を行なったことで、対象にどのような変化が起こったかという順序性を持つ文脈情報を含んで初めて機能すると考えられる。したがって本研究は、記憶と行動の関係を整理し、包括的に理解するために、その基礎的なメカニズムを明らかにしようとする試みとして位置づけられる。本研究から明らかにされた行動による記憶促進の可能性は、環境との主体的なインタラクションを重視するアクティブ・ラーニング等の教育効果について理論的根拠を与えうる。本研究成果がオープンアクセスの査読付き国際ジャーナル（Frontiers in Psychology）に掲載されたことからも、将来的に行動と記憶に関する理論の発展に貢献することが期待される。

为了让人类学习适当的行为模式，人们认为他们需要记住他们过去的行为以及由此发生的事件。然而，目前尚不清楚与动作相关的情景记忆如何与其他外部事件的记忆区分开来，以及如何才能进行适当的学习。先前的研究表明，在执行动作过程中出现的刺激比那些简单地看到的刺激更容易被记住。此外，我们表明记忆促进不仅可以在实际执行动作时发生，而且可以在动作的准备阶段发生。今年，我们在同行评审的学术期刊上发表了这些发现，并对连接行动和结果的感知机制进行了研究，提出了本研究中揭示的记忆促进的基础。意义：在以前的研究中，记忆项目被简单地视为“刺激”，因此将它们作为行动对象或作为结果具有意义对记忆的影响尚未被调查。人们认为，只有当动作记忆包含连续的上下文信息（例如由于某人所做的事情而导致物体发生了哪些变化）时，它们才起作用。因此，本研究的定位是试图阐明基本机制，以便整理和全面理解记忆与行为之间的关系。本研究揭示的通过行动促进记忆的可能性，可以为强调与环境的独立互动的主动学习的教育效果提供理论基础。这项研究的结果发表在开放获取的同行评审国际期刊（心理学前沿）上，因此预计它们将为未来行为和记忆理论的发展做出贡献。