統合プライミング法を活用した非意識推進型介入研究：幼児の援助行動育成の新機軸

整合启动法无意识干预研究：幼儿助人行为培养的新突破

基本信息

批准号：
21K03040
负责人：
内山有美
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Shikoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は幼児の援助行動を育成するためにプライミング法を活用した非意識的な介入方法を開発し，幼児集団に対する実施と効果確認を行うことで有用性の高い教育プログラムの確立を目指している。（１）2022年度は教育プログラムの効果検証に用いる複数の援助行動尺度を作成し，その信頼性と妥当性の検証を行った。採用された尺度はイラスト冊子を用いた物語課題と仮想場面の提示から後続行動を選択する三択課題の2種類で，信頼性は内的一貫性と再検査信頼性による検証を行い，妥当性は尺度得点の上位下位群とクラス担任による行動評価との関連を検証した結果，両尺度ともに十分な信頼性と妥当性を有することが確認された。援助行動尺度の内容や尺度の精度を検証した成果は，日本教育心理学会第64回総会，日本発達心理学会第34回大会，International Convention of Psychological Science(ICPS)にて発表した。（２）幼児集団に対する個別プライミング法を用いた介入課題として4種類のプライミング課題を作成した（絵カードの並び替えを行う「時系列配置課題」，援助が必要な場面を検出する「お助け探し課題」，援助行動が描写された「ジグソーパズル課題」，援助行動とそうでない行動の違いを見つける「間違い探し課題」）。いずれも複数のイラストを用いて，素材や加工方法など細部にわたって工夫を施し，保育・教育場面に適用可能な教材となった。ジグソーパズルの製作会社との交渉や，教材作成のための研究協力者の確保が済み，対象となる複数の幼児分の教材製作に取りかかっている。

本研究旨在通过开发一种使用启动法来培养幼儿助人行为的无意识干预方法，并在一组幼儿中实施并确认其有效性，从而建立一种非常有用的教育计划。（1）2022财年，我们创建了多个助人行为量表，用于验证教育项目的有效性，并验证了其信度和效度。采用两种类型的量表：使用插图小册子的叙事任务和从虚拟场景的呈现中选择后续动作的三项选择任务。通过内部一致性和重测信度验证信度，并通过重测信度验证信度。经班主任对上下量表分数与行为评价之间的关系进行验证，确认两个量表均具有足够的信度和效度。助人行为量表的内容和准确性的验证结果在日本教育心理学会第64届总会、日本发展心理学会第34届总会、国际心理科学大会（ICPS）上发表。（2）针对一组幼儿，采用个体启动法，创建了四种类型的启动任务作为干预任务（用于重新排列图卡的“时间顺序排列任务”，以及用于检测问题的“寻求帮助任务”）。需要帮助的情况（描绘帮助行为的“拼图任务”，以及涉及找出帮助行为和非帮助行为之间的差异的“找不同任务”）。在每种情况下，都使用了多个插图，并设计了材料和处理方法等细节，以创建可应用于儿童保育和教育环境的教材。已与一家拼图游戏制造公司和研究合作者就教材制作事宜进行了洽谈，并已开始为多个目标儿童制作教材的工作。