発達障害児の社会性を育む短期通年型自然体験プログラムの構築：関係発達の視点から

建立短期全年自然体验项目以培养发育障碍儿童的社交技能：从关系发展的角度

基本信息

批准号：
21K11493
负责人：
大友あかね
金额：
$ 2.58万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、発達障害児を対象に自然体験活動を実施し、1）プログラムの中で発達障害児が示す社会性の困難さを関係発達の観点から検討すること、2）間主観性および繋合希求欲求の変化を短期通年型プログラム前後で検証すること、3）間主観性および繋合希求欲求に肯定的な影響を与える短期通年型自然体験プログラムを構築することである。2022年度は発達障害児を対象にした短期通年型自然体験活動を実施し、引き続き対象児童の社会性の困難さを関係発達的な視点から把握するとともに、間主観性および繋合希求欲求の評価をプログラム前後で行う予定であった。しかし、前年度と同様に新型コロナウイルスの影響で、通年でのプログラム設計が困難であり夏季休業中に実施した宿泊型のプログラムを対象とすることに変更した。対象とした自閉症スペクトラム児の参与観察からは、仲間と関わりたい気持ち（繋合希求性）を持ちながら用心深く友人と関わる姿から、自分の気持ちを伝え、友人の意図を汲んで手助けを受け入れる姿への変容が捉えられた。このような対象児の変容には、グループ主体の活動形態が肯定的に作用しており対象児、友人双方に関係発達的な行動が見受けられた。真の対人関係の中でお互いを一人の主体として認め共に生きる経験の積み重ねを支援することが対象児を含む参加者の成長に資すると考えられる。一方、自由時間になると対象児が孤立してしまう場面も見受けられ、その点も考慮したプログラム設計が必要である。

本研究的目的是为发育障碍儿童进行自然体验活动，并1）从关系发展的角度审视发育障碍儿童所表现出的社交困难，2）主体间性和3）验证其变化。短期、全年项目前后对联系和联系的渴望 3) 构建一个短期、全年的自然体验项目，积极影响主体间性和联系愿望。 2022财年，我们将为发育障碍儿童实施短期、全年的自然体验活动，并计划继续从关系和发展的角度了解儿童的社交困难，并评估他们的主体间性和联系愿望。在节目之前和之后举行。然而，和去年一样，由于新型冠状病毒的影响，全年的节目很难设计，所以我们决定把重点放在暑假期间举办的隔夜节目上。对自闭症谱系儿童的参与者观察表明，他们在与朋友互动时保持谨慎，同时仍希望与同龄人互动（寻求联系）、表达自己的感受、理解朋友的意图、接受帮助，并捕捉到了外表上的转变。。基于小组的活动形式对目标孩子的这种转变产生了积极的影响，并且在目标孩子和他的朋友中都观察到了关系发展行为。我们相信，通过在真正的人际关系中认识到彼此作为个体来支持共同生活经验的积累，将有助于包括目标儿童在内的参与者的成长。另一方面，也存在目标儿童在空闲时间被孤立的情况，有必要设计考虑到这一点的方案。