言語教師のアイデンティティ形成とエイジェンシー行使の相互作用研究
语文教师身份形成与能动性行使的互动研究
基本信息
- 批准号：21K00654
- 负责人：
- 金额：$ 1万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2021
- 资助国家：日本
- 起止时间：2021-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
本研究の目的は、言語教師のアイデンティティ形成（言語教師とは何者なのか）とエイジェンシー（言語教師としてどのような主体的行動をとってきたのか）の相互作用を調査することにある。その調査方法は、フィールドワークである。具体的には、調査協力者（言語教師）の勤務校を訪問し、インタビューを実施し、授業観察をし、その結果を分析することである。しかし、2022年度も、コロナ禍ににあり、私自身の外出が制限されてしまい、そのようなフィールドワークを実施することは不可能であったが、オンラインの研究会に参加し、研究の理論フレームワークや調査方法に関して再確認し、関係の文献を読むように心掛けた。しかしオンライン会議システム（zoomやwebex等）の普及により、そのシステムを通してインタビュー調査を実施し、録音し、文字起こしをすることが可能になった。2021年度に、神奈川県在住の1名の英語教師に、インタビューを3回実施したが、データ分析を終え、論文として出版することができた。2022年度には、1名の岩手県在住の高校英語教員に3回のインタビューを実施した。録音したデータの文字起こしを終了しているので、そのデータ分析を2023年度の8月までに終了し、10月までに出版に向けて論文を書き終える予定である。可能であれば、2023年度中にその英語教員の勤務校を訪問して授業観察を実施したいと願っている。
本研究的目的是调查语言教师的身份形成（他们是谁？）和能动性（他们作为语言教师采取了什么样的独立行动？）之间的相互作用。研究方法为田野调查。具体来说，我们会走访研究合作者（语文教师）工作的学校，进行访谈、听课并分析结果。然而，2022年，由于新冠疫情，我无法进行这样的实地考察，外出能力也受到限制。不过，我参加了一个在线学习小组，了解了研究理论，重新确认了框架和研究方法。确保阅读相关文献。然而，随着在线会议系统（Zoom、Webex 等）的普及，进行采访、录音和转录已经成为可能。 2021年，我们对一位居住在神奈川县的英语老师进行了三次采访，完成数据分析后，我们得以将其作为论文发表。 2022 年，我们对居住在岩手县的一名高中英语教师进行了三次采访。由于我们已经完成了记录数据的转录，我们计划在2023年8月之前完成数据分析，并在10月之前完成论文发表。如果可以的话，我想在2023学年参观英语老师的学校并观摩课堂。
项目成果
期刊论文数量（4）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Exploring Language Teacher Identity and Agency in the Narratives of a Japanese High School English Teacher
探索日本高中英语教师叙述中的语言教师身份和代理
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：齊藤隆春
- 通讯作者：齊藤隆春
Multiple Identities and Agency in the Narratives of Japanese Secondary English Teachers
日本中学英语教师叙事中的多重身份和能动性
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：齊藤 隆春
- 通讯作者：齊藤 隆春
Exploring Multiple Identities and Agency: A Narrative Case Study of a Japanese Secondary English Teacher
探索多重身份和代理：日本中学英语教师的叙事案例研究
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：齊藤 隆春
- 通讯作者：齊藤 隆春
Exploring Language Teacher Identity and Agency in the Narratives of a Japanese High School English Teacher
探索日本高中英语教师叙述中的语言教师身份和代理
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：齊藤隆春
- 通讯作者：齊藤隆春
Exploring Multiple Identities and Agency: A Narrative Case Study of a Japanese Secondary English Teacher
探索多重身份和代理：日本中学英语教师的叙事案例研究
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：齊藤 隆春
- 通讯作者：齊藤 隆春
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- 批准号：
19K02761 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 1万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)